美閱人生 2023

作者：華勛國小教師陳祈諦

（黑板內容是討論過程，非完全是正確答案喔，小朋友想要知道自己想出來答案是否正確，要再查字典確定。） 

教材來源：翰林三上第三課習作「連」的花瓣造字

從習作標題的解釋來看，孩子們學到一個能讓自己「擴增語詞能力」的概念，就是，字 ➕  字 ＝ 語詞（新詞）

有時連字在上，例如：連接、連續、連同、連忙、連任、連結、連環、連累；有時連字在下，例如：相連、一連。有些詞的讀音一模一樣，則要帶孩子們做辨識，例如「連絡」還是「聯絡」？「連手」還是「聯手」？還是都可以？！當孩子們一一說出自己想到的答案時，陳老師會先將孩子們提供的答案寫在黑板上，但還是需要讓孩子們查字典，以確定到底是哪個「ㄌㄧㄢˊ（連、聯）」！

接著，我們玩「連」字族的短文創作。

1.先設定角色和角色性格、特別能力(小老鼠阿力、阿迪、老鼠博士、獨眼貓）

2.故事背景：（也可以使用困境一）

3.設計困境一（獨眼貓有絕招，如連環拳、連環踢、連環咬、連環抓、連環吼，牠會用這些絕招來欺負老鼠家族，因此讓老鼠們很煩惱。）

4.解決方法一（老鼠博士發明機械貓，機器貓的絕招除了模仿獨眼貓之外，又增加二種功能，鐳色眼和臭氣噴霧）

5.設計困境二（雖然有老鼠博士發明的機器貓，卻沒有可以駕駛）

6.解決方法二（小老鼠阿力與阿迪，決定站出來駕駛機器貓）

7.獨眼貓與機器貓大戰過程

8.故事結局

9.在故事裡，使用了連字族的語詞，要用彩筆圈出來做記號。