美閱人生 2023

作者：華勛國小教師陳祈諦

翰林三上第一課   時間是什麼   作者：林武憲

等待的人說

時間是蝸牛

牠的腳步慢吞吞

一步只是一小寸 

忙碌的人說

時間是飛奔的斑馬

一會兒是白天  一會兒是黑夜

牠跑得實在太快了

也有人說

時間像彈簧

快樂的時候 

它就縮短

悲傷的時候

它就伸長

更有人說

時間像流水

一去永不回頭

說了這許多

我還是不明白

時間到底是什麼

全班一起討論，以課文寫作格式寫出升上三年級的第一篇作文！（示範如下）

貪心的人說

時間是湯杓

想要撈一堆金銀財寶

永遠撈不夠

生病的人說

時間是一把尖銳的鋸子

一會兒頭痛   一會兒腳痛

ㄍㄧ ㄍㄧ ㄍㄚ ㄍㄚ  發出聲響

好痛！好痛！好痛啊！

也有人說

時間像彈簧

開心的時候

它就縮短

難過的時候

它就伸長

我說

時間像滾動的輪子

一碰到下坡路

一路向前滾

我的二隻小腿兒

怎麼追也追不到

難怪有人說

時間像流水

一去永不回頭呀

我要把握時間

專心讀書

認真學習

努力運動

讓時間可以留在我心裡

（第一次練習，大家的文章可能大同小異，主要目的是希望學生們認識詩的基本寫作格式，能夠參與討論並仿作，就非常厲害囉！）

從理解文本到寫作練習的上課記錄

第一段，是上課討論的內容，孩子們也都記在課本裡，這堂寫作主要是讓學生嘗試記錄自己想過的內容，其次讓他們透過抄寫，才能仔細觀察詩歌的寫作格式，例如標點符號的使用比一般文章少很多，斷句會換一行，而每一句的開頭都沒空格，都從第一格就往下寫。

第二段，使用形容詞，因此我們也在鋸子前加入一個形容詞。第二段使用「一會兒...一會兒..」，因此我們也使用這樣的並列手法，想一想對生病人來說，可能會有哪些地方很不舒服。再想一想，最後一句可以用哪一種結果，例如好痛好痛啊～

第三段，純粹仿寫，利用上課討論過的相反詞來仿寫。

第四段，聽老師說，聽同學說，還是要有自己對時間的看法，利用時間永不回頭的特性，可以想到哪些適合的東西，老師還是要提供一點想法，例如，時間會一直往前跑，很像什麼？孩子們會想到輪子，想到輪子，還有人想到地球，石頭，但是不符合永不回頭的特性。後來又有人想到氣球，氣球升空會抓不到，這想法很好。於是再用一點點時間開始發展自己的這一段創作。

寫到一半，想不出來時，老師再提問大家，滾動的輪子會有什麼現象、結果如何等等，讓孩子們有方向可寫！

幫孩子們搭鷹架，知道利用相同特性先找適合的譬喻內容，再思考過程可能會如何，結果又如何，這樣就可以完成這一小段創作。

第五段，，純粹抄寫，只是利用一個詞，（難怪），讓他們知道課本提供的內容是可以拿來用的。

第六段，寫出自己對於把握時間的做法或想法，讓時間可以留在生命成長裡，這樣孩子們可以體會到時間確實不回頭，但它可以變成另一種形式存留在我們的生命裡。

課本沒有說出自己的想法，這時候可以利用這二段練習，說出自己的想法。