美閱人生 2023

文：華勛國小教師  陳祈諦

105年3月25日   天氣  天空濕答答，大地也濕答答   

　　天空濕答答，大地也溼答答，沒想到今天下午的國語課，老師要我們練習寫作，讓我的心更加溼答答！

       老師說從開學到現在，幾乎天天下雨，尤其這週更加陰雨綿綿，所以同學們對於下雨這件事肯定體會很深，便要我們寫一段「下雨的時候」。接著又說這週他輪值導護，志工和老師們穿著雨衣，淒風苦雨中指揮交通，很冷。這星期上的國語課「一件外套」故事背景剛好是下雨天，同學們也學了不少有關雨天的語詞，寫一段下雨的時候，剛好可以讓我們學以致用一番。老師說，「這一週大家的生活果然都離不開『雨』這個字啊！」說完，還自己偷笑二聲。

　　昨天早上才寫了習作上的造句。每次寫造句，老師都要我們先找出課文的句子，好讓我們回憶一下課本句子怎麼寫，他總是說，「注意喔，唸完整句，完整句！」接著他還會說，「想一想自己想要寫什麼，不要『惜字如金』喔，複句造句，複句造句！」才讓我們練習。最近二次造句練習，老師要求我們先把句子抄下來才能造句。我總是覺得老師要我們這樣做真麻煩！今天又要寫作文，再寫下去，我的手就快斷囉！但我不敢發牢騷，也不敢嘟著嘴，怕那張可以釣起五斤豬肉的翹嘴巴會被老師瞧見，只好在心裡滴滴咕咕：天氣已經如此惡劣了，還要我們寫一篇「下雨的時候」，簡直讓我的心情更加濕冷了！

　　雖然我沒有表現出不想寫作文的樣子，但老師似乎看穿我的心思－－他說只要寫一段就好，不用寫一篇。老師說完這句話，全班立刻拍手叫好。「一段？真的只要一段？我沒有聽錯啊？」我的心像長出二隻小翅膀，開心的拍翅往上飛。但這高興只維持二秒鐘，因為老師接著說，那一段寫作練習得加入課本教過的語詞。老師露出詭譎的笑容：「這是要讓你們『學以致用』啊！」接著要我們找一找那些天氣語詞，有「烏雲籠罩、冷颼颼、溼冷、綿綿細雨」。

　　老師不急著要我們動筆，倒是讓我們先畫畫心智圖，想一想下雨的時候會特別想做哪些事，那些事是一定要在下雨天才能做的事。還要想一想和誰一起做，心情如何等等。於是我在本子上畫了三件事，看書、下棋、打電動。有人寫吃火鍋、睡覺、看電視、看窗外的景色，也有人寫看水滴、用桶子接水、踩水坑。老師說像吃火鍋、睡覺、看電視、看書那些事平時也可以做，要我們再想想有哪些事只有在下雨天才有可能做的事。

　　被老師這麼一說，突然覺得心頭有點卡卡的，竟然想不出有哪些事可以在下雨天做的了。每次下雨天，跟媽媽走在路上，當我準備踩在水窪上時，媽媽總是說，「阿寶，不要去踩水，要閃過有水窪的地方，鞋子才不會弄濕，鞋子溼，襪子溼，腳就溼，容易感冒！」我的媽媽都不知道，踩水的時候會發出「ㄅㄨ-ㄐ一-ㄅㄨ-ㄐ一 」的聲音，很好玩耶。不能踩水，那玩雨傘好了。當我準備轉雨傘時，媽媽又說話了：「阿寶，傘不可以轉，傘是工具不是玩具，路上行人那麼多，刺到別人可不行，不准玩！」我的媽媽難道不知道轉起雨傘的時候，顏色會變耶，那也很有趣。唉，這個不能玩，那個不能玩，那我到底要寫什麼？

　　當我正在苦惱的時候，老師準備了一篇「下雨的時候」讓我們讀，原來那篇文章的作者在下雨的時候喜歡看窗外的雨景，喜歡在屋簷下玩水，喜歡撐著傘到外頭走走，還特別在雨天時想念住在鄉下的表哥，因為表哥常和他一起在下雨天踩軟軟的泥巴，摺紙船放在水裡流。齁，你看嘛，人家的媽媽都不會管那麼多，我的媽媽就只會不准我做這做那！我真是傷心！

　　畫完心智圖，也聽到一些人的分享，又讀完文章，終於要面對現實了。我真的不知該寫什麼，於是我鼓起勇氣跑去找老師，我問老師說可不可以不要寫「特別想做的事」，而是寫「不方便的事」，其他的部分一定會照老師的要求盡量寫。老師聽完我的原因，又看到我可憐的表情，竟然「恩准」了。

　　為了「報答師恩」，我絞盡腦汁的寫，這就是我的「曠世巨作」啦～我希望老師給我個good+微笑！

開學以來的日子，天空總是烏雲密布，有時綿綿細雨，有時大雨滂沱，很難盼到太陽公公跟我微微笑。在教室裡上課，冷颼颼的風突然吹進來，還會夾帶雨絲，老師就把窗戶關緊些，免得教室更加濕冷。

下雨的時候，一點都不方便。我最喜歡的體育課只能在室內上課。下課時，不能去操場奔跑打球，只能在教室和同學聊天。上學、放學都要穿雨衣，走起路來像企鵝一樣搖搖擺擺。

我知道雨水很重要，但一直下不停，到處溼答答，真是不方便。老實說，我還真不愛烏雲籠罩的下雨天。

Ｑ＆Ａ時間：

日記裡，阿寶寫了一句話：「原來那篇文章的作者在下雨的時候喜歡看窗外的雨景，喜歡在屋簷下玩水，喜歡撐著傘到外頭走走，還特別在雨天時想念住在鄉下的表哥，因為表哥常和他一起在下雨天踩軟軟的泥巴，摺紙船放在水裡流。」請問阿寶使用哪種閱讀方法在理解文章？

練習寫作前，老師要同學們先畫心智圖，你覺得這樣做有什麼好處？

陳老師的話：

給104-309正在學寫作的同學們

練習寫作－－最基本的就是能運用學過的字、詞、句。

練習寫作－－要清楚知道自己想表達的想法、情緒或感受（心覺）是什麼。

練習寫作－－需敏銳觀察，多練習寫就有機會寫得好。

練習寫作－－善用身體感官，視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。

練習寫作－－運用想像力，使用基本的譬喻法，會使文章有趣。

練習寫作－－可加上一些些學過的知識，有了「觀察、知識、想像、感受、連結」，會使你的寫作力更棒喔！

附錄：下雨的時候（104康軒版三下第三課）

下雨的時候，我喜歡站在窗口，欣賞外頭的雨景。遠方的山，好像披著一件輕紗；附近的樓房，好像被渲染過的圖畫。溼答答的馬路上，車子來來往往，開著的車燈就像天上一閃一閃的星星。行人們撐起了各式各樣的雨傘，哇！路上開滿了一朵朵五顏六色的傘花。

下雨的時候，我喜歡在屋簷下玩水。雨下得小，水順著屋簷一滴一滴的落下，發出「滴、滴、答、答」的聲音，好像在說著長長的故事；雨變大了，水就像一條銀色的長線，從屋頂掛下來。我伸手去接，一股清涼從手心傳到全身，好舒服。

下雨的時候，我喜歡撐著雨傘，到外頭走走。我看到綠綠的青草被雨洗得亮亮的，空氣中有一股清新的味道。山坡上有一大片的黃色小花，金黃的花朵好像一隻隻黃蝴蝶，風輕輕的吹著，那些「黃蝴蝶」拍動著翅膀，似乎送來了淡淡的花香。

下雨的時候，我總是特別想念住在鄉下的表哥。我們常穿著雨衣、雨鞋，到外頭探險。雨水把泥巴路變得軟軟的，每踩一步，鞋子就會陷進裡頭。雨越下越大，屋前的水溝滿起來了，我們趕緊摺出彩色的紙船，看著紙船順著水流，慢慢的流向遠方……。

附錄：一件外套        (104翰林版三下課文第五課)

放學了，天空忽然烏雲籠罩，吹起冷颼颼的風，還下起綿綿細雨。我走到穿堂去找姐姐，我們約定在那裡一起等媽媽。

溼冷的風吹在身上，我有點發抖，搓搓手臂，打了幾個噴嚏。姐姐看到我的樣子，就脫下外套，拿給我說：「給你穿吧！我不怕冷。」我看著瘦瘦的姐姐，學媽媽的口氣說：「妳感冒才剛好，趕快把外套穿上吧！」但是姐姐不肯穿，再一次拿給我說：「你不穿就會跟我一樣感冒的！」

我心裡想：「好吧！就聽妳的。」但穿上一隻袖子以後，我看到姐姐微微發抖，馬上拉開外套對她說：「妳對我真好，要不然我們一人穿一半好了。」姐姐摸摸我的頭笑了，於是我們緊緊靠著，一人穿一隻袖子，像兩隻企鵝擠在一起取暖。

    這時候媽媽撐著傘，急急忙忙的趕來了，一見到我們，就擔心的問：「你們在做什麼？是不是很冷？」