美閱人生 2023

五年九班主題書展心得感想 

小豪

今天我很開心也很緊張，開心是因為可以上台，緊張是因為我怕我講錯，但我還有一點點講不順。我覺得主題書展的活動很好，因為可以幫助我多看書，認識更多的好書，還可以試試自己能不能克服恐懼等等的心情，我覺得我有進步，也希望我下次的表現可以更好。 

陽

今天我們班上辦了主題書展的活動，我們在之前做了很多練習，可是我們這組在過程中有些小插曲，所以我變成說故事的人。

很多別班的同學來看我們班發表，我們班分成四大組， 第一組是王子與公主，第二組是神奇樹屋，第三組是巫婆和巫師，第四組是奇幻冒險。我在第四組，我覺得前三組都發表得很順利，因為我有點忘詞了。經過這一次的活動，我看到了更多書，也得到很多人的鼓勵。 

威哥

終於等到我們班主題書展發表的時間了，我們都是經過多次的練習與修改才準備好的。我們這組是神奇樹屋，我們把它分成三大類：第一類是自然類，第二類是神話類，第三類是歷史類。我原本是介紹歷史類，後來因為我覺得我講得不夠好，於是自動改為遞書的工作，我覺得下回我應該把握機會好好練習。

剛開始上台的時候，雖然只是遞書工作，但我還是緊張得全身發抖，但總是要撐過去。看到同學發表，我覺得主題書展很好玩很有趣。

葳哥

今天的主題書展，我覺得很不錯，因為五年級各班有很多人一起來參加我們的發表會，讓我學到了不要怕上台演講。老師把書展分成四大組，有王子與公主、神奇樹屋、巫婆和巫師、奇幻冒險。

我的組別是“奇幻冒險”，其實我的組別一開始有一些問題，但是後來都解決了，整個過程也都進行得很順利。我覺得能學到解決問題的過程是很好的經驗。這次的活動我學到了上台演出的時候不可以低頭，要大方的演出，希望以後還能再辦一次。 

小君

今天我們班辦了一個活動，就是主題書展，我們共分了四組，有王子與公主、神奇樹屋、奇幻冒險和巫婆與巫師。我選擇了巫婆與巫師，因為我覺得這個故事演起來好像很有趣。

發表時間一到，班上來了好多人，我好緊張，好不容易和同學一起演完這個故事，心中的大石頭終於可以放下了，大家也都幫我們拍手鼓勵。這次的書展活動辦得很成功，希望下次可以多辦一些這樣的活動。

小澄

這次的主題書展我覺得獲益良多，主題書展的發表需要做海報設計、服裝造型設計、摘要書本內容、分類遞書、上台報告，幕後幕後都有很多工作要準備，因此我發現到：在團隊中，每一個人都很重要，不論是上台要報告的人，或是設計海報的人，個個都不能少。我最佩服的是海報設計者，因為他們真的好厲害，要不是他們把海報做的這麼漂亮，我們台上再厲害仍會感覺怪怪的。我覺得最好笑的是我們這組的服裝設計，我發現其他組別好像都沒有什麼服裝設計，於是我就跟我們這組要報告的人說要不要弄點裝扮？結果書展那天，我覺得我們這組最有效果，因為我們的打扮太搶眼了，所以贏得台下觀眾的支持。下次六上的主題書展我希望可以介紹偵探類的書，因為我喜歡看福爾摩斯。

謙

今天我們上台發表主題書展的書。我要準備上台時很緊張，因為旁邊很多人，除了全班同學之外還有別班同學和老師。開始時，我按照排演的演出，演完時我終於鬆了一口氣。

我們班的主題書展分成四組：第一組是王子與公主，第二組是神奇樹屋，第三組是巫婆和巫師，第四組是奇幻冒險。其中我最喜歡的是第二組，因為有人扮演摩根和安妮，而且還用不織布把安妮的頭髮做得非常逼真。他們把神奇樹屋分成了三類來報告：有自然類、歷史類、傳說類，書上寫著一句話很吸引我：“只要指著要去的地方，就可以到那裡。”，真有趣。

這次的主題書展讓我收穫很多，希望下次能再辦主題書展。

QQ

今天下午的第三堂課是主題書展的成果發表會，各組的海報五花八門，發表內容也都不一樣。全班共分成四大組，分別是奇幻冒險、神奇樹屋、巫婆和巫師、王子與公主。我選擇的組別是神奇樹屋，因為我很喜歡看這一系列的書。

當我們報告結束後，我發現我們這組有二大特點：一是服裝造型設計比較突出，一是結合到自然課的星空歌。

我最欣賞的是王子與公主組，因為他們的台詞都準備得很好，我下次希望能有武俠小說的組別，不過，到目前為止，我們班上好像只有我一個人看武俠小說，我應該要去找一下“練武功”的夥伴才好喔！

小瑄

今天我們班舉辦主題書展，這個活動讓我們更想去看那些書。聽完別組完美無缺的介紹，我最喜歡的是王子與公主那一組，我特別欣賞他們的介紹和海報，因為他們的海報做得非常精緻，發表的內容也非常有趣。

在我心中的第二名是神奇樹屋，因為他們的打扮非常有創意，講述內容時也很順暢。我的第三名要頒給奇幻冒險，雖然他們上台報告有一點點不順暢，不過他們設計在海報上的船是七彩船，顏色搭配很美麗。

我是參加巫婆與巫師組的，我們很用心設計海報，上台報告的同學也是鼓起勇氣努力背稿子，所以在我心中是超過第一名的“無敵第一名”。 

小軒

老師辦了主題書展活動，活動的主要目的是要讓我們多讀書、多發言。今天看完別組的介紹，我特別喜歡的組別是公主與王子，不僅海報人物設計得很漂亮，上台報告的音量大，很有信心。

第二組是神奇樹屋，海報上的樹葉五彩繽紛，看起來好華麗！報告同學有五位，二位負責遞書，三位負責報告，其中有二位同學在造型上特別用心，有一個打扮成安妮，有一個打扮成摩根，他們的裝扮很有特色。他們的聲音很大聲，讓我聽得很清楚。

第三組是巫婆和巫師，也就是我們這組，我覺得同學們願意上台，真的是太好了，因為如果是我上台講話，肯定會怕得二腿直發抖呢！不過我們海報組也滿辛苦的，因為我們要思考怎麼做才能在黑色紙上展現色彩，後來我們發現要用蠟筆畫才會出現顏色，老師說我們很厲害。

第四組是奇幻冒險，他們中途有點小挫折,，在過程中更換報告角色，不過他們很厲害，可以在那麼短的時間內，畫好圖，看完書，介紹書，真是讓人欽佩啊！

小葳

我們準備已久的主題書展，終於要在今天舉辦發表會了，老師還邀請各班同學來我們班看我們發表。看到那些同學讓我既緊張又興奮，因為其中有好幾位是我的好朋友。雖然我有一點點擔心發表不好會被譏笑，不過我還是十分高興有這次機會展現自己的口才。

主題書展的活動就要開始了，我們這組又是第一個上台發表，這使我心情更加此忐忑不安。雖然我們練習時巳經講得非常通順了，但不知為什麼，上台講話時喉嚨好像塞了顆石頭，我想大概是準備還不夠充足。

我聽到神奇樹屋組，他們能觀察到書中的語詞並與自然課程做結合，真是太令我佩服了。他們一定是仔細閱讀書本才有這樣的連結，所以我覺得神奇樹屋組十分用心。

這次的主題書展活動，可說是讓我滿載而歸，我覺得這個活動很有意義，不僅可以訓練我們上台的勇氣，又可以訓練我們表達完整的能力，更可以透過這個活動閱讀更多的書籍，真是一舉數得呀！

小雯

在今天的主題書展中，大家都自信十足的把自己看過的書做了分類做了摘要，準備好好上台的介紹那些書。老師希望藉著主題書展活動，讓大家能多看一些書，多增長一些知識並增加作文能力。老師把書展分成四個主題，有王子與公主、巫婆和巫師、神奇樹屋和奇幻冒險。

今天上台分享的第一組是王子與公主，也是我們的這一組。他們介紹了野蠻公主不見了、阿里巴巴與四十大盜等優良的好書。第二組是巫婆與巫師，他們介紹了蓮霧國的小女巫等好書。第三組是神奇樹屋，他們介紹了許多關於神奇樹屋中大冒險的故事。第四組是奇幻冒險，
他們介紹了少年的奇幻漂流等書，我覺得每個小組都介紹得很不錯！

透過這個主題書展活動，我知道了平常要多多看書，這樣才能不斷的增長知識和作文能力，看完書後，我們還可以歸納出書中重點，增加統整文章的能力。這次的主題書展讓人受益良多呢！

小樺

前幾週上綜合活動課時，老師告訴我們要舉辦一個主題書展，我們先去圖書館借有關主題的書，分了小組後，利用晨讀和回家時間把書分批看完，接著在小組中又分海報組和上台發表組。我選擇海報組，因為我不太敢上台說話；而且上台又要把要說的話背起來，所以我當然是選擇海報組。

最近大家都很認真準備發表活動，要發表的人必須認真練習，要做海報的人必須努力設計。下午是主題書展正式發表的時間，有些人在發表的時候，雖然沒有很順暢，可是我覺得他們很棒，因為他們很有勇氣。因此我相信只要經過多次的練習與上台發表的經驗，我們的能力指數一定可以越來越好。

我覺得這次的主題書展讓我收穫很多，可以讓我讀更多不一樣的書，也可以了解要舉辦一個書展是多麼的辛苦。重要的是能學習到更多的知識，也能在過程裡學到許多解決事情的經驗，這樣能使自己變得更好、更充實、更有意義。

小棋

今天是又緊張又好玩的主題書展發表日，我們班分成四大類，分別是王子與公主、神奇樹屋、巫婆和巫師、奇幻冒險。我選擇了神奇樹屋的美工組。看大家都這麼認真努力的討論和製作，好像原本充滿書香味的主題書展，頓時變成一場充滿火藥味的“論書畫書戰”了。

我被推選為美工組組長，在討論要畫什麼東西當海報主題時，組員們都贊成晝海怪，但無論怎麼畫，看起來都像極了一隻蚯蚓。不得已，我只好硬著頭皮試試手氣，想不到還真的讓我畫出來了。看到海怪被我“召喚”回來，原本失魂落魄的美工組員，一個個彷彿失去靈魂的面孔，重新披上驚訝的神情，又以迅雷不及掩耳的速度回到同學的臉上。

好不容易，海報終於大功告成，美工組的同學們不約而同的發出震耳欲聾的歡呼聲，惹得老師很不高興，因為太吵啦！

我覺得我比較喜歡王子與公主那組，那組女生說話都輕聲細語的，而我們這組講話都好像在比大聲，還有她們勤於練習，我們這組練不到半分鐘就跑去和人哈啦，真是差太多了！

其實，我沒有辦法參與準備十足的主題書展，因為突然沒電了。我自以為是腎上腺素正在急速下降而沒電，老師看我臉色不對，連忙要我去保健室量體溫，阿姨說要把我送回家，啊，我的身體怎麼會選在這時候跟我過不去咧，儘管心裡有千百個不願意，還是得乖乖聽話----回家。所以，今天同學講什麼，我是一概聽不到了。

希望下次還有活動時，我可以用健康的身體、快樂的靈魂和大家一起參與。